悦悦上小学两周多了，学习上感觉比较轻松，学得比较开心，在家里的态度也不错，比较自觉和认真。以下是悦悦两周来对学习上的一些直观感受： 1、 音乐课：第一次妈妈问上音乐课了吗，悦悦回答没有，只是看了看音乐书。上周妈妈又问，悦悦回答是：“唉呀，其实音乐课不是什么音乐课，老师不舒服，老师送给我们一个惊喜，那就是看电影。” 2、 品德与生活：因为每周妈妈教悦悦收拾书包，捡第二天上课的书，可能捡了几次品德与生活，却没见老师上这科。今天回到家，说：“今天终于上了品德与生活，也没上什么，就是用手掌描画，还看了丛飞的电影，丛飞是歌唱家，他是爸爸。”孩子，看懂了丛飞的事迹吗？ 3、 体育课：照悦悦的话说：“今天终于上了一节真正的体育课，因为老师带我们去到操场了。”开学初体育课可能在课室学一些手指操、眼保健操等。 4、 语文课：不喜欢上语文课。因为语文书的封面看多了看烦了！呵，这是啥逻辑？ 5、 数学课：我喜欢数学。 6、 美术：今天美术课上老师叫小朋友安静，我听见老师的话了就坐好了，所以老师奖励我贴纸了。还带回几张连b4纸大小都没有的作业，得了优＋和良＋，可能画得不错吧，只是悦悦还是不爱涂颜色，应该还是觉得涂色太麻烦太累。 7、 英语：对悦悦来说英语就更简单了，因为幼儿园英语基础好，而且一年级的英语太简单，书上一半多内容都能读。况且那里英语课少，一周3节，初学进度也慢。 8、 作业：上周五妈妈检查功课，发现一个4号本皱巴巴，还有“重听”，上面画得乱七八糟，妈妈当时火了，以为她听写的时候竟然在乱画，可再想想和问问，悦悦说不是她干的，老师发给她的时候就这样。“重听”是因为听写的时候忘了隔一个格，擦了再改后就没听见老师读什么了。到晚上悦悦就打电话和老师说这事，老师的回答是：发下本子后可能没收好，然后给班上哪个同学弄成那样，后又有人捡到后交给老师了。可这“重听”又是个怎么听法？孩子家长都不明白。再有两次练习，一次是说我们排队送给老师改，排着排着发现有个写得不好，就回去自己重写了，然后下课了，老师说下午改，下午老师也没说改了。再一次妈妈又问，怎么还有这么多功课没改，悦悦回答是，事情是这样的，我又没排上队。与课本相对应的练习册。读了两周多了，还没一点老师批改检查的痕迹。这些情况莫非就是公立与私立不同之处？我自己作为私立学校的老师，如果这些事情发生在我们学校身上，那可是天大的教学问题呀？还是省一级学校，撞得头碰血流才能挤进去的名校，就如此的教学？是不是公立也应随着时代的变化对孩子对家长的服务意识该适当提高一点呢！ 9、 生活学习：和老师通了一次电话，本想了解一下孩子吃喝拉撒睡的一些事情，可我听得出老师是了解得很少的。因为学生有在校吃的也有回家吃的，孩子吃没吃饭，吃饱没吃饱都没人关心，孩子恨不得不吃饭才好，所以感觉到悦悦瘦了一些。还有老师反映悦悦上课不专心，老说话，不说话也不知道在干什么。妈妈知道这情况后，感觉有点不妙，就开始指责起悦悦，可能是出于自己太紧张孩子。后来爸爸一分析，刚从幼儿园到小学一个转变期，孩子有个适应过程，况且学a o e学40分钟，这么小的孩子哪能专注那么久，应该属于正常现象，慢慢来，爸爸心平气和的和孩子做起工作来。并让悦悦选择喜爱的小动物做一张字条来提醒悦悦上课专心不讲话。妈妈自责，还亏自己是老师，对别人的孩子都能耐心教导，自己的孩子怎么就没办法了呢？对孩子还是得宽容一点，哪个孩子没有缺点呢！之后的连续几天，我们特意每天问：“上课时小动物提醒过悦悦没有？”，悦悦的回答是我这两天都做到上课不讲话了。爸爸从广州开会回来特意送给她几个礼物作为改掉上课讲闲话的坏习惯的奖赏。 可能妈妈在服务意识高的私立学校呆久了的原因，这样的一些情况让人觉得有点担心，可再细想一下，孩子现在的这些情况其实和我们当时读书时的情况非常相似，这可能真的私立与公立存在性质上的区别。孩子轻松一点的环境，可能对她的成长也有可伸展度，我们的学校服务太好可能从某种角度并非都是件好事，但是如果两者都能做到适度，那国家的教育就上一个新台阶了！

看了朋友的发给我的日志,心里真的挺难过,我们的老师被授予了那么多光辉的头衔,可是从孩子的口中讲出的课堂真是让人心寒,当初朋友花了三万元,托了很多人才进入这家省一级小学,现在却只有生气和后悔的份了.我们的教育\我们如何做老师??